TUẦN 16
NGỮ VĂN - BÀI 14, 15

Kết quả cần đạt.
- Hiểu cụm động từ là gì và nắm được cấu tạo của cụm động từ.
- Nhớ nội dung và hiểu ý nghĩa của năm sự việc đã diễn ra giữa hai mẹ con thầy Mạnh Tử. Hiểu cách viết gần với cách viết kí của truyện trung đại.
- Củng cố và nâng cao một bước kiến thức về tính từ đã học ở bậc tiểu học; nắm được khái niệm cụm tính từ.
- Học sinh tự đánh giá rút kinh nghiệm qua tiết trả bài tập làm văn số 2



Ngày soạn:21/12/2007 Ngày giảng:24/12/2007

Tiết 61. Tiếng Việt.
CỤM ĐỘNG TỪ

A. Phần chuẩn bị.
I. Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh nắm vững:
- Khái niệm và cấu tạo của cụm động từ.
- Rèn kĩ năng nhận biết và vận dụng cụm động từ trong khi nói và khi viết.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Nghiên cứu kĩ SGK, SGV; soạn giáo án.
Học sinh: Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài mới theo yêu cầu của giáo viên.
B. Phần thể hiện trên lớp.
* Ổn định tổ chức: (1 phút).
- Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A:...../19; Lớp 6B:...../19.
I. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
* Câu hỏi:
? Nêu đặc điểm của động từ và các loại động từ chính trong tiếng Việt?
* Đáp án - biểu điểm:
1. Đặc điểm của động từ:
- Động từ là những từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật.
- Động từ thường kết hợp với các từ: đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng,...để tạo thành cụm danh từ.
- Chức vụ điển hình trong câu của cụm động từ là vị ngữ. Khi làm chủ ngữ động từ mất khả năng kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng,...
2. Các loại động từ chính:
- Trong tiếng Việt có hai loại động từ đáng chú ý là:
+ Động từ tình thái (thường đòi hỏi động từ khác đi kèm).
+ Động từ chỉ hành động, trạng thái (không đòi hỏi động từ khác đi kèm).
- Động từ chỉ hành động, trạng thái gồm hai loại nhỏ:
+ Động từ chỉ hành động (trả lời cho câu hỏi Làm gì)
+ Động từ chỉ trạng thái (trả lời cho câu hỏi Làm sao?, Thế nào?).
II. Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài: (1 phút). Trong tiết học trước, các em đã biết động từ có thể kết hợp với một sớ từ ngữ khác tạo thành cụm động từ. Vậy cụm động từ có đặc điểm gì? Mới chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay.


HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG




? TB




HS
? TB

HS



? TB

HS

GV



? TB

HS



? TB


HS




? TB
HS
GV














HS
GV




? TB

HS



? TB

HS


? TB








HS
? TB

HS



? KH

HS





GV








? TB

























HS

GV


HS
? HS

HS






















HS
? HS

GV
HS

? HS



- Treo bảng phụ có ghi ví dụ trong sách giáo khoa:
Ví dụ:
Viên quan ấy đã đi nhiều nơi, đến đâu quan cũng ra những câu đố oái oăm để hỏi mọi người.
(Em bé thông minh)
- Đọc ví dụ, chú ý những từ im đậm.
* Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Những từ được bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại gì?
- Từ đã, nhiều nơi