TUẦN 22
NGỮ VĂN - BÀI 19, 20
* KẾT QUẢ CẦN ĐẠT:
- Biết tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận.
- Hiểu được tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu của dân tộc ta. Nắm được nghệ thuật lập luận chặt chẽ, sáng gọn, có tính chất mẫu mực của bài văn.
- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu đặc biệt.

Ngày soạn: 31/01/2009
Ngày dạy: 02/02/2009 Dạy lớp: 7B

Tiết 80. Tập làm văn:
ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN
VÀ VIỆC LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

1. Mục tiêu:
Giúp HS:
a) Về kiến thức:
- Giúp HS làm quen với các đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận.
b) Về kỹ năng:
- Rèn kĩ năng làm văn nghị luận.
c) Về thái độ:
- Giáo dục ý thức tìm hiểu kiểu văn bản nghị luận.
2. Chuẩn bị của GV và HS:
a) Chuẩn bị của GV:
- Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV; tham khảo thiết kế bài giảng ngữ văn 7 tập 2.
- Soạn giáo án lên lớp.
b) Chuẩn bị của HS: Đọc, trả lời các câu hỏi trong SGK theo yêu cầu của GV.
3. Tiến trình bài dạy:
a) Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
* Câu hỏi: Hãy trình bày đặc điểm của văn bản nghị luận:
*Đáp án - biểu điểm:
- Mỗi bài văn nghị luận đều phái có luận điểm, luận cứ và lập luận. Trong một bài văn có thể có 1 luận điểm chính và các luân điểm phụ. (2 điểm)
- Luận điểm là ý kiến thể hiện quan điểm cua rbài văn được nêu ra dưới hình thức câu khẳng định( hay phủ định), được diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, nhất quán. Luận điểm là linh hồn của bài viết nó thống nhất các đoạn văn thành một khối. Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế mới có sức thuyết phục. (4 điểm)
- Luận cứ là lí lẽ, dẫn chứng đưa ra làm cơ sở cho luận điểm. Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu mới khiến cho luận điểm có sức thuyết phục. (3điểm)
- Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đên luận điểm. Lập luận phải chặt chẽ, hợp lý thì bài văn mới có sức thuyết phục. (1 điểm)
b) Dạy nội dung bài mới:
* Giới thiệu bài: Văn nghị luận là một kiểu bài các em mới làm quen, vậy đề văn nghị luận và cách tìm hiểu đề và lập dàn ý cho văn nghị lụân như thế nào, mời các em cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay.
( GV ghi tên bài lên bảng)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG



I. Tìm hiểu đề văn nghị lụân. ( 13′)
1. Nội dung và tính chất của đề văn nghị luận:
a) Ví dụ:

 GV
- Dùng bảng phụ có ghi 11 đề trong sách giáo khoa:



1. Lối sống giản dị của Bác Hồ.
2. Tiếng Việt giàu đẹp.
(Đề có tính chất giải thích, ca ngợi)
3. Thuốc đắng dã tật.
4. Thất bại là mẹ thành công.
5 Không thể sống thiếu tình bạn.
6. Hãy biết quý thời gian.
7. Chớ nên tự phụ.
(Đề có tính chất khuyên nhủ, phân tích.)
8. Không thày đố mày làm nên và Học thày không tày học bạn có mâu thuẫn với nhau không?
9. Gần mực thì đen gần đèn thì rạng.
(Đề có tính chất suy nghĩ, bàn luận)
10. Ăn cỗ đi trước lội nước theo sau nên chăng.
11. Thật thà là cha dại phải chăng?
(Đề có tính chất tranh luận, phản bác, lật ngược vấn đề)


 HS
- Đọc các đề trên.


? Tb
* Các đề văn trên có thể xem là đề bài, đầu đề được không? Nếu dùng làm đề bài cho bài văn sắp viết có được không?


 HS
- Các đề văn trên được xem là đề bài, đầu đề cho bài văn nghị luận vì: Thông thường đề bài của một bài văn thể hiện chủ đề của nó. Do vậy các đề ra như trên hoàn toàn có thể làm đề bài cho đề văn sắp viết